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计算机网上阅卷系统功效浅析

用户经验分享--计算机网上阅卷系统功效浅析     (深圳宝安中学)

深圳市宝安中学成立于1984年8月,是深圳市宝安区唯一一所具有示范性、实验性和指导性的重点中学,广东省一级学校,全国千所现代教育技术实验学校。现有初、高中两部85个教学班,学生4300余人。2006年高考王涛夺得深圳市历史科单科状元。2007年高考有15人达清华、北大录取线,学生100%考取高校。

传统人工阅卷方式存在的费时、费力及缺乏准确性保障等问题随着学校考试规模的增大、考试频率及题量的增加而日益突出。因为频繁且大题量的考试不但会增加教师的评卷负担,而且大数据量的成绩统计与分析也增加了教育部门对教学质量深度分析的难度。因而,快速、高效和准确的现代评卷方式与手段也就成为了广大教师的期待。

随着计算机信息技术的迅猛发展,广大教师对现代阅卷方式的期待伴随着计算机网上阅卷系统的诞生而得到了实现。因为计算机网上阅卷系统所具有的客观题自动阅卷、主观题网上评卷和成绩自动统计与分析功能不但较好地解决了评卷效率与评卷质量的问题,而且也为学校的教学诊断与针对性教学提供了科学依据。

2005年09月,我校在建设数字化校园项目时采购了广州全通数码科技有限公司研发的APMS全通纸笔王网上阅卷系统。经过三年多的实际使用,我们深刻体会到网上阅卷系统对提高教学质量及教学管理水平的巨大好处。为与同行们共享,我将结合我校实际使用的情况,对网上阅卷系统的主要功效归纳如下:

一、严格的质量控制机制极大地提高了评卷质量

评卷质量的高低不但事关教师教学与学生学习成果反映的真实程度,而且也事关学校教学质量评判的准确性,在教学管理中具有重要作用。计算机网上阅卷之所以对提高评卷质量有积极的帮助作用,我们认为主要应归结于系统采取了如下措施:

1、客观题自动阅卷。采用网上阅卷系统后,客观题部分的阅卷由系统自动完成(相当于OMR阅卷机功能),无须人工干预。因而,不但阅卷效率获得大幅提高,而且还避免了各种可能的人为差错。

2、自动屏蔽考生信息。在主观题阅卷过程中,系统自动屏蔽了考生的个人信息,一方面它可以确保阅卷过程及结果的客观公正;另一方面是完全杜绝了人情分、印象分现象的存在。

3、科学的误差控制。为确保主观题评卷结果的准确性,系统提供了双评及多评误差控制,个人前后及个人与整体的评卷一致性检查和评卷仲裁等功能,以达到最大限度地降低主观题评卷人为误差的目的。

4、进度质量监控。在整个评卷过程,系统提供了对总体进度、各题进度、每位教师完成的评卷量及多评条件下的评卷误差等实时监控功能,评卷组长不但可及时掌握整体的评卷状态,而且还能据此对评卷过程中出现的问题进行及时处理或调整。

5、自动统计分析。从小题分、大题分到科目分全部由系统自动采集(即登分、加分),在设定统计指标及报表种类后,系统将自动完成统计分析与报表生成工作,避免人工操作可能导致的各种错误发生。

二、科学的评卷手段大幅减轻了教师的阅卷负担

在传统的人工阅卷中,评卷教师不但要对纸质答卷进行诸如装订、搬移、翻阅等操作,而且还需要进行人工的加分、登分与统计。遇到大型考试的流水线作业阅卷,由于评卷任务分配不均和各评卷教师的评卷速度快慢不一,“快等慢”的现象时有发生。因而,在考试频繁及题量增加的情况下,人工阅卷与统计分析需要教师投入大量的时间和精力,在一定程度上不可避免地成为广大教师的负担。应用网上阅卷系统可以达到提高教师评卷效率的目的,主要基于系统具备的如下功能:

1.客观题阅卷可通过网上阅卷系统的扫描识别子系统自动完成,避免了人工阅卷方式需要逐题评阅的人工操作;

2、主观题评卷的所有答卷均由系统随机且自动分发,免去了人工阅卷对考生答卷的装订、搬移、翻阅等操作。此外,每位评卷教师均按照系统预定的授权及分配的任务进行独立评卷,避免了流水作业的中间等待;

3、所有成绩数据的采集与统计分析由系统自动完成,免去了人工阅卷的加分、登分、统计及报表生成等复杂操作。

以我校高三年级的评卷工作为例,人工阅卷时,数学科的评卷及简单的统计分析通常需要一整天时间才能完成,而采用网上阅卷后,不用半天时间就能完成全部的评卷与统计分析工作,而且统计分析的深度和广度要比人工阅卷条件下强得多。又如语文科,人工阅卷时,即使采用单评方式,评卷加统计工作通常也要两天才能完成,而采用网上阅卷后,就是对主观题进行双评也用不到一天的时间,效率的提升非常显著。

三、完善的统计分析有利于提高教学质量与教学水平

在传统的人工阅卷时,由于受人自身能力的局限,对考试成绩数据的处理及分析往往只能停留在非常简单的层面(如科目分、总分及其排名等),难以通过考试结果的分析实现对教学质量的全面评价。然而,采用网上阅卷系统进行考试成绩数据的统计分析,无论是分析的深度还是广度都大大超越于人工统计分析所能及的范围,具体的表现包括:

1.网上阅卷系统不但提供了对整体与科目考试情况的统计,而且还提供了对题目、小题(知识点)的详细分析,教学过程中的闪光点与薄弱点均可通过统计分析结果得到及时、全面的反映;

2、网上阅卷的统计分析结果不仅体现在简单的考试成绩层面,而且还能对考试的命题质量进行科学分析(如难度、信度、区分度、效度等指标分析),使教学过程中存在的问题通过统计指标及相关报表得到全面的反映。

由以上可见,利用网上阅卷系统强大的统计分析功能,一方面可为学校或教师全面把握教学质量创造有利的条件,另一方面也为教育主管部门或领导进行教学诊断提供了科学的依据。充分利用网上阅卷统计分析的结果,并根据统计指标及报表反映的问题进行针对性教学,必将对教学质量和教学管理水平的提高产生积极的作用。

上述总结的只是网上阅卷系统功效的主要部分。事实上,除此之外,网上阅卷系统还具有许多的优势,如接轨高考、中考模式,提高学生应考能力;降低考试成本,提高学校资源利用率;实现数据共享和教学质量的动态监测以及教学测评、问卷调查的现代化等等。

当然,任何事物都是一分为二的,网上阅卷的优势发挥也需建立在一定的条件之上,比如答卷需要按照网上阅卷格式设计,对答卷纸张也有一定要求(60克以上纸张),考试规则也必须符合系统的规定,系统管理及操作需要具备一定的计算机知识等等。但是相对于网上阅卷所具有的巨大好处,这些问题对于绝大部分学校而言都是微不足道的。

摘自《中小学教育测评》信息化专刊

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